Este libro es fruto de la experiencia y reflexión que como docente he tenido a lo largo de 20 años de trabajo y desde luego la interacción académica con mis pares en ejercicios de formación y actualización pedagógica.
El tema que ocupa mi reflexión es el conflicto y su manejo en el contexto escolar, planteando una pregunta orientadora ¿Cuál es el papel del docente en la superación de los conflictos escolares en la institución? Es el docente actor principal formando en los jóvenes actitudes formales para manejar el conflicto no solo en la escuela, sino en todos los escenarios de interacción del sujeto formado.
Desde este cuestionamiento preciso unos referentes desde lo constitucional precisando la normatividad en la cual nos debemos mover para legitimar los procesos de intervención, en lo conceptual destaco los términos: convivencia escolar, matoneo o bullying, violencia escolar, ciberbullying o ciber acoso escolar, conflicto, mediación, conciliación, negociación, pacto y acuerdo.
Termino con una propuesta de intervención basada en técnicas, juegos de roles para el manejo amigable del conflicto, sugiriendo acciones que permitan la sostenibilidad de los procesos o iniciativas desarrolladas en las instituciones educativa. leer todo...

Publicación producto del trabajo de aula de la institución educativa San Mateo de Soacha Cundinamarca, en la asignatura de profundización en pensamiento socio-crítico para los grados décimo y undécimo. Presenta el marco referencial en el cual se fundamenta el proyecto educativo institucional, el proceso formativo desde 4 fases: Sensibilización - Fundamentación - Exploración - Profundización.

Sistematiza las experiencias en investigación social realizada por los estudiantes del grado 1102 promoción 2018, orientados por el licenciado Jorge Alberto Castro Urrego docente titular de la asignatura.

Sugiere recursos educativos disponibles en internet para el trabajo pedagógico y desarrollo del pensamiento crítico. leer todo...