En este espacio, un conjunto de investigadores nos convocamos para poner en común producción realizada desde la educación, en y a partir de la obra de Foucault. Así, en este libro se ponen en común reflexiones y se construyen puentes para el diálogo y la producción de investigaciones inspiradas por los usos de las categorías y de los problemas propuestos por el filósofo francés y que provocan el debate en educación.
En estas páginas se aborda un estado de la cuestión en torno de los debates foucaulteanos en educación, sus perspectivas y sus prospectivas. Nos proponemos desarrollar la relación «Foucault y la educación», en tanto nos permite -en un solo movimiento- tanto desandar quiénes somos individualmente como rechazar y criticar a quienes determinan quién es uno. Buscamos ir contra los modos en que cada quien queda sujeto a su identidad, desde diferentes ejes y dimensiones.
La organización del libro está compuesta por una introducción a la discusión, cuatro capítulos con diversos y heterogéneos textos que asumen diferentes ejes de discusión y, por último, un cierre a modo de reflexión sobre las prospectivas y perspectivas de los usos de Foucault en la Educación Argentina. De esta manera, en el libro los diferentes autores escriben y piensan de otros modos sobre el «efecto Foucault» en educación, los análisis político-educativos, Foucault y la pedagogía post/moderna, la crisis de la escuela y la producción de los dispositivos de control, sobre los intersticios, contrasentidos, contraconductas y la ontología política así como, también, sobre la relación gubernamentalidad, racionalidades y docencia en el siglo XXI. leer todo...

¿Puede la Patria ordenar a una persona que sea el guardián de su memoria? ¿Tiene el derecho de hacerlo? Y, si así fuera, ¿esa persona puede negarse? Al fin de cuentas, ¿qué es la Patria y qué es la memoria? Estos son algunos de los interrogantes que enfrenta Godofredo Mansilla, un hombre que asume el deber de relatar el surgimiento y la perdición del último mito nacional, entendiendo que allí se cifra la tragedia de la Argentina actual. La tarea no está exenta de ambivalencias, porque, para culminarla, Mansilla se ve obligado a revelar su propio drama.
En una historia por momentos desopilante, los sucesos hilvanan una trama en la que convergen la literatura policial, la literatura psicológica, la historiografía y la cultura de masas. El resultado es una lectura entretenida.
Esta es la primera novela de alguien que advierte que no es un escritor sino un individuo que escribió una novela y que, en algún momento, puede reincidir.
El desvelo del guardián recibió una mención de honor en el concurso del Fondo Nacional de las Artes, del año 2008. El jurado que otorgó esta distinción estuvo integrado por Guillermo Martínez, Ana María Shúa y Juan Martini. En esa primera versión, la obra se titulaba Memoria de la Patria y, desde entonces, ha experimentado sucesivas modificaciones hasta llegar a la versión definitiva, que aquí se publica. leer todo...

En los últimos años ha estado desarrollándose una perspectiva que sostiene que la idea de apropiación puede resultar pertinente y fructífera para comprender los tipos de vínculos que establecemos con las tecnologías (en particular las tecnologías digitales que empleamos con fines de interacción e información) desde el punto de vista individual, grupal, institucional y comunitario. Este libro deja ver el estado de avance de la discusión y de los productos vinculados con ese desarrollo. Por un lado, presenta algunas posiciones teóricas y las tradiciones con las que están asociadas. Por otro lado, presenta a la idea de apropiación orientando procesos de investigación y análisis que abarcan desde cuestiones más generales (la comprensión de distintas dimensiones de la sociedad y la cultura en que vivimos) hasta problemas más específicos relativos a políticas públicas, aspectos institucionales y culturales e incluso estrategias para el trabajo con tecnologías en el aula.
Los autores que escribimos los artículos que conforman este libro provenimos de seis países: Argentina, Brasil, Chile, Francia, México, Uruguay. Y trabajamos en once universidades. Somos algunos de los investigadores que formamos parte de la Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías (RIAT). leer todo...

Desde la sociología de la educación y desde los estudios de la gubernamentalidad, en este libro se caracterizan prácticas de resistencia de estudiantes en contextos de pobreza urbana ante las tensiones y contradicciones que se producen en la regulación de las conductas en el cotidiano escolar en la actualidad. Ello se desarrolla a través de una articulación de métodos de investigación social, tanto cuantitativos como cualitativos, para producir conocimiento inédito que reconoce la potencialidad de los sujetos en la trama educación y pobreza, indagando en el terreno original de las posibilidades y las afirmaciones. El libro está dirigido a estudiantes universitarios afines y a docentes de todos los niveles educativos y explora -a través de distintos recursos didácticos (tablas descriptivas, relatos de observaciones, entrevistas en profundidad y fotografías) -, la hipótesis sobre cómo las formas en las se producen las prácticas de resistencia de los jóvenes en las tramas de la vida escolar en esos contextos expresan aquello que una época tiene de intolerable a la vez, también aquello que emerge como afirmación y posibilidad para defender o luchar por los derechos, realizar procesos de experimentación y de creación o para desarrollar maneras de hacer que se apartan de las verdades impuestas. leer todo...

Es casi un tópico señalar que las categorías teóricas desarrolladas por Erving Goffman siempre pueden ser bien aplicadas, cuando se está llevando adelante un análisis de algún tipo de interacción humana.Por ello abundan los ejemplos de apropiación creativa del modelo conceptual goffmaniano, llevándolo mucho más lejos que lo que el sociólogo canadiense previó. En este caso presentamos tres ejercicio de inspiración goffmaniana (y también "batesoniana"), aplicados a un episodio de una novela de Milan Kundera, un fragmento de un film de Clint Eastwood y un blog de tipo personal leer todo...

El siguiente texto tiene como propósito realizar un recorrido sobre las concepciones de la disciplina literaria. En el mismo se analizan y explicitan qué cambios y devenires han existido en la consideración de este campo del saber, previa y posteriormente al advenimiento del denominado Giro cultural y cuál es el impacto en ámbito de la teoría y la crítica literaria. Por lo mismo, se consideran las críticas y subversiones a los metarrelatos que han sido fundantes para la disciplina, tales como el del canon. Uno de los objetivos, entonces, es pensar a la literatura como práctica cultural, estrechamente vinculada con las relaciones de poder de los procesos políticos, sociales y culturales de los que surge. leer todo...

Los propósitos de este texto son múltiples. Por un lado, se pretende ofrecer un somero panorama de la constitución de dos revistas que marcaron un hito en el campo cultural argentino: Sur y Contorno. Tanto una como la otra, con mayor o menor éxito, desplegaron estrategias de intervención en el canon literario que persisten hasta hoy. Mientras Sur, llevó adelante la tarea de traducir y difundir la literatura extranjera en el Río de la Plata y consagró a Borges en el parnaso de las letras nacionales, Contorno, en cambio, buscó delinear una literatura "nacional" tomando a Roberto Arlt como el faro de su generación y, así, reordenar y ajustar cuentas dentro del canon literario argentino. Para ello, escamoteó toda mención a la figura del autor de Ficciones, y centró la fuerza de sus invectivas en otro escritor surista, Eduardo Mallea.Sin embargo, el silencio y la omisión respecto de Borges se romperá con la publicación del cuento "La fiesta del monstruo" en 1955, tras la caída de Perón, en la revista Marcha de Montevideo, que suscitará el debate en ambas orillas del Río de la Plata. En este sentido, dar cuenta de esta controversia, con sus respectivos argumentos e impugnaciones, será otro de los momentos de este trabajo que permitirá tomar el pulso de una época y analizar los modos de circulación y recepción de un texto borgeano por demás excéntrico y marginal respecto de la producción general del escritor argentino. leer todo...

Este libro es el resultado del intenso trabajo desarrollado en el Encuentro de la Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías, que se llevó a cabo en septiembre del 2017 en el Instituto de Investigación Gino Germani (IIGG). Pero además constituye una puesta en común de los aportes teóricos, experiencias y trabajos de investigación de docentes, investigadores y jóvenes investigadores de diversas universidades y centros de investigación de la Argentina y de la región Latinoamericana, integrantes de la Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías (RIAT).
La Red propicia un espacio para el debate e intercambio académico entre investigadores que estudian el modo, carácter y contexto en que los individuos y grupos sociales se relacionan con las tecnologías digitales, así como las condiciones de su apropiación, y éstas son las temáticas centrales que se debatieron en el Encuentro y están presentes en éste libro. En el mismo se muestran diversos puntos de abordaje de las facetas de la apropiación de tecnologías que se extienden desde el análisis y evaluación de la brecha digital, las habilidades y competencias tecnológicas de quienes las usan, la importancia que los contextos culturales, sociales y económicos desiguales tienen sobre dicha apropiación, las políticas públicas de inclusión digital y la evaluación de sus resultados en términos de reducción de la brecha, así como también el rol del mercado en las prácticas de apropiación y las innovaciones emergentes en éste ámbito. Se suman además los estudios que analizan los procesos de apropiación de colectivos y movimientos sociales y los impactos de las tecnologías sobre las sociedades y las ciudades. leer todo...