Aprendizaje y Comportamiento basados en el cerebro humano

En este libro se propone una nueva teoría del aprendizaje, basada en el funcionamiento del cerebro humano, la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador, que a su vez constituye la base para un nuevo modelo pedagógico, emergente y pertinente para el tercer milenio, el modelo de la Pedagogía Configuracional. Se abordan los diversos temas contemporáneos mediante preguntas problematizadoras y un conjunto de temáticas a través de preguntas problémicas que permiten al lector desde la simple lectura del índice problematizar su cerebro, que es precisamente el objeto de estudio principal de esta obra.
Se analizan, entre otras, las siguientes preguntas problematizadoras:
1. ¿Cómo estimular los procesos cognitivos, el pensamiento, la inteligencia, y crear nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal?
2. ¿Cómo influye la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?
3. ¿Cuál es el impacto de los procesos afectivos y cognitivos en el comportamiento humano?
4. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?
5. ¿Cómo modificar el cerebro a partir del entrenamiento mental?
En el libro se analiza el aprendizaje basado en problemas como estrategia para el desarrollo y configuración del pensamiento, se describen sus principales atributos, cualidades o particularidades, tales como la amplitud, profundidad, independencia, flexibilidad, consecutividad, rapidez y fluidez. Por otro lado, se conceptualizan y se establecen relaciones entre los afectos, las emociones y los sentimientos como configuraciones afectivas. Se analizan las cualidades de la voluntad humana: independencia, decisión, perseverancia y autodominio. Se describen metodológicamente los momentos del desarrollo de la voluntad: motivación, apropiación, reflexión, decisión y ejecución. leer todo...