Programa: Potencialización del Rendimiento Cognitivo
requieren el empleo de las funciones ejecutivas del control inhibitorio, memoria de trabajo y la planificación en ambientes diversos de aprendizaje en primera infancia y sea una herramienta de consulta útil, y actualizada desde el marco de atención de políticas públicas de primera infancia haciendo énfasis en comprender e interpretar la significación sobre las potencialidades del R.C, o desarrollo evolutivo del funcionamiento ejecutivo y su relación con el aprendizaje escolar, en que cada ambiente en el que interactúa el niño-niña tiene características, intereses, y le exige ciertas capacidades y necesidades que le son propias al contexto, por lo tanto, la educación como dispositivo social debe responder a una realidad compleja en entornos con características altamente de vulnerabilidad propias a los factores directos e indirectos que intervienen en desarrollo infantil. leer todo...
Natalia Rodríguez
Licenciada en Etnoeducación con énfasis en Ciencias Sociales del Instituto Misionero de Antropología en convenio con la Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín y Especialista en Neuropsicopedagogía Infantil de la Universidad Católica Luis Amigó sede Medellín, con experiencia en educación desde el diseño, preparación y didáctica del material lúdico pedagógico en la atención de la primera infancia.