La presente antología reúne los cuentos infantiles productos de un proceso de mejoramiento de producción textual elaborados los estudiantes de Grado Quinto de Básica Primaria de la I.E.R.D. Cacicazgo del municipio de Suesca implementando algunas Técnicas de Producción de Cuentos de Gianni Rodari sumada a estrategia de cultivo tricerebral y uso de herramientas tecnológicas.

El resultado final fue una recopilación de cuentos de alta calidad que refleja una excelente estrategia didáctica la cual fue implementada en 15 sesiones, las cuales se enriquecieron con el trabajo individual y grupal acompañadas de Música Ondas Alfa que permitía a los estudiantes estar en un ambiente tranquilo y propicio a la creatividad y la escritura con imaginación.

Las técnicas Gianni Rodari más implementadas por los estudiantes fueron: Binomio fantástico, Error creativo, Ensalada de cuentos, Hipótesis Fantásticas y Piedra en el estanque. Todas ellas trabajadas en clase apoyadas por TIC y Cibernética Social. leer todo...

La presente Guía dirigida a docentes es el resultado del trabajo de campo realizado en la I.E.R.D.Cacicazgo del municipio de Suesca durante los años 2014 a 2016 para el mejoramiento de la Comprensión Lectora y Producción Textual en Quinto Primaria. La asesoría permanente de la Universidad Cooperativa de Colombia durante este proceso permitió mediante un trabajo mancomunado establecer una serie de actividades dirigidas al mejoramiento de producción textual y comprensión de lectura de cuentos infantiles basadas en los resultados del Revelador del cociente mental triadico que reflejan el desarrollo tricerebral individual y grupal de los grados de primaria logrando caracterizar la población y partiendo de allí, iniciar una intervención de 16 sesiones en las cuales el mejoramiento continúo de los estudiantes se evidencia día a día.

Las escuelas pueden promover técnicas y estrategias desde el contexto escolar implementando recursos propios de la institución y teniendo en cuenta características propias de los estudiantes a nivel cerebral de manera individual y grupal para responder efectivamente las necesidades de los estudiantes y garantizar de cierta manera el éxito de la estrategia.

Aunque es flexible en cuanto al tiempo y actividades que se proponen en el área, debe ser llevada a cabo de manera ordenada en su aplicación para conseguir resultados positivos, su objetivo principal es mejorar de manera gradual los procesos de producción textual y comprensión lectora alcanzando niveles más avanzados y desempeños óptimos en estas dos habilidades comunicativas que lógicamente se verán reflejadas en las otras ramas del saber. leer todo...

Este libro expone una conceptualización, retos y caracterización del liderazgo transformacional y Gestión educativa y evaluación de procesos, además explica por qué dicha concepción de liderazgo ofrece ventajas a la hora de iniciar procesos de mejoramiento institucional logrando alcanzar la calidad en las diferentes gestiones, el libro presenta el concepto de liderazgo transformacional como una alternativa en los modelos de liderazgo y la caracterización del líder transformador dirigido a identificar los rasgos de la personalidad y las actuaciones ideales de un verdadero líder, argumentando que el cambio y el mejoramiento institucional dependen en gran medida de la participación colectiva, de la toma de decisiones así como de la existencia de liderazgo en los distintos roles desde la dirección, los docentes y administrativos especifica la función de la gestión educativa dentro de la institución logrando alcanzar la adquisición de metas y el mejoramiento del proceso educativo y administrativo de un colegio o escuela cuando se trabaja en equipo y de manera coordinada. leer todo...

En él se presenta el concepto, los fundamentos, los momentos, los pilares de ésta estrategia DUA, las características y la manera adecuada de colocarla en práctica en el aula, los recursos didácticos necesarios según la limitación y el tipo de metodología y evaluación a implementar.