En el marco de la llamada "sociedad del conocimiento", surgen grandes cuestionamientos como los siguientes: ¿Cómo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Por qué todos los estudiantes no aprenden de la misma forma los conceptos que se imparten? ¿Incide el estilo de enseñanza del docente sobre el rendimiento académico de los estudiantes?.

Con este libro se pretende dar una respuesta a estos interrogantes brindando un soporte teórico al tema de los estilos de enseñanza y los ambientes blended learning, para este fin se brinda a los docentes un test para determinar preferencias de estilo por empleo de recursos y estrategias, para emplear el más definido en clase presencial y soportar los otros en los ambientes virtuales de aprendizaje.

ACERCA DEL AUTOR

Oscar Hernán Fonseca Ramírez
Recibió el título de Licenciado en Química de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia en 1993, el título de Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia en 2010, el título de Magister en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia en 1999, el título de Doctor en Gerencia y Política Educativa de la Universidad de Baja California de México en 2013, tesis sobre estilos de enseñanza laureada Suma Cum Laude por unanimidad.

En la actualidad él se desempeña como Docente de la Secretaría de Educación del Distrito Capital de Bogotá, además es Docente Investigador de la Maestrías en Didáctica de las Ciencias y la Maestría en Edumática de la Universidad Autónoma de Colombia, es también profesor catedrático de la Maestría en Educación de la Universidad Libre de Colombia.

Se ha desempeñado como docente de Maestría de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad Pedagógica Nacional, Maestría en Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, Maestría en Educación de la Universidad Libre de Colombia. Docente de la Secretaría de Educación del Distrito capital desde 1994 a la fecha. leer todo...

Los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en la actualidad requieren de un interés especial. Máxime cuando los últimos resultados obtenidos por los estudiantes colombianos en pruebas internacionales son demasiado bajos. Ante estas situaciones se juzga la calidad de la enseñanza, por tal razón esta investigación tiene como meta encontrar las similitudes y diferencias de las estrategias y métodos que emplean los docentes al enseñar el concepto "cambio químico". A partir de estos resultados se formula una propuesta de enseñanza.

Esta investigación es parte de una macroinvestigación que a nivel internacional lidera el Dr Yury Orlik. Y que en la Fundación Universidad Autónoma de Colombia fue encabezada por el Dr Oscar Hernán Fonseca Ramírez con la participación de estudiantes de la Maestría en Didáctica de las Ciencias y el apoyo de docentes de Química de la Secretaría de Educación del Distrito Capital. leer todo...

Este es un texto para apoyar a aquellos docentes que en su proceso de actualización deciden emprender sus estudios de maestría o doctorado y requieren de un apoyo en su proceso investigativo.

El libro se origina en el seno de las Maestrías en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional , Maestría en Didáctica de las Ciencias y Edumática de la Universidad Autónoma de Colombia y las Maestrías de Educación y Educación Física, en las que el profesor Oscar Hernán Fonseca Ramírez ha sido docente de investigación y estadística aplicada a la investigación educativa y además orientó numerosos trabajos de grado, en este proceso ha encontrado dificultades en sus estudiantes en la aplicación de las herramientas estadísticas adecuadas para implementar sus proyectos de investigación. leer todo...