PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurrículo.
Estos imperativos imponen la necesidad de construir una Teoría Neuropsicológica y una Pedagogía Infantil pertinente para la escuela primaria y pre-escolar. Precisamente, este libro nació de la integración, sistematización, complementación, fertilización y generalización de las principales ideas esbozadas en más de 200 conferencias desarrolladas en Colombia entre los años 1998 y 2009, además del estudio de más de 20 libros de mi autoría que he publicado en estos últimos 5 años.
Los postulados expresados tanto en las conferencias como en los libros constituyen el resultado de la investigación longitudinal que vengo desarrollando desde hace 5 años con mis dos sobrinos María Alejandra y Ángel David, de 10 y 8 años de edad, respetivamente. La observación participante, diagnóstico psicopedagógico, seguimiento en su propio campo de actuación y evaluación de su forma de sentir y emocionarse, pensamientos expresados y comportamientos, me han permitido perfilar las principales hipótesis y tesis plasmadas en este libro, matizadas por supuesto, por la concepción neurocientífica, es decir, neuropsicosociopedagógica, que he asumido durante más de 20 años de investigación y desempeño en el campo de la educación y el desarrollo del ser humano. leer todo...
Alexander Ortiz Ocaña
en Epistemología, Educación Infantil y Neuropsicología. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Docente de Planta de Tiempo Completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta. Colombia. leer todo...