JUEGOS SENSORIALES

En las etapas de la vida, donde se producen constantes cambios físicos, psicológicos, intelectuales, emocionales, sociales y morales, el juego es considerado una actividad de aprendizaje. Jugar es una acción fundamental en la construcción del ser humano, si no en todos los mamíferos, pero sí es un comportamiento propio de casi todos los mamíferos superiores, incluido el ser humano. El juego favorece la autoexpresión, la comunicación, la libre circulación de la fantasía o creatividad y la crítica de la realidad del niño. Por eso el juego es libre.
Además, el desarrollo del niño se va consiguiendo a través de los sentidos, sentidos que ayudan a moverse, imaginarse el mundo, sentirse, diferenciar la lengua de los bebés de sus familiares y amigos, andar, leer y escribir. Por esto se ha llevado a cabo un proyecto de aprendizajes realizando juegos de aprendizaje de los diferentes sentidos a niños de 24 meses en adelante. Los objetivos de este proyecto son: incrementar la capacidad del niño de escuchar o seguir las instrucciones, aumentar la capacidad del niño de mirar o investigar, aumentar la capacidad del niño de tocar o manipular, etc. La propuesta de estos métodos es educar a través de los sentidos para que, así, el sistema nervioso madure de forma correcta y establezca una base sólida para posteriores aprendizajes. Estos métodos se desarrollaron a principios del siglo XX por parte de diferentes pedagogos y psicólogos que, después de muchos años de observaciones, dibujaron las siguientes lecturas del método: que actúa como fuerte punto de apoyo en la infancia, que perfecciona el desarrollo global, ayudando a establecer los esquemas primarios de acción, que promueve una estructura de personalidad sana y armónica, y que forma al niño, proporciona al niño experiencias motivadoras y enriquece la vida infantil. leer todo...