MEMORIAS DE UN EJERCICIO PEDAGOGICO

Aportar una experiencia tomada de las vivencias de personajes que en el medio educativo, desde lo oculto de su quehacer, hacen historia que no escriben; aun así, dejen huella que inspiran.
La obra, recoge prácticas de una maestra dedicada a la enseñanza, abierta a la aplicación de metodologías que ubicaran a los niños como centro y razón de ser de su acción educativa. Incansable en la búsqueda de estrategias que facilitaran el aprendizaje al ritmo y características de sus estudiantes, interesada en la exploración de innovaciones que respondieran a las inquietudes que la interacción con sus escolares le generaban; es así, como se arriesga junto a un grupo de maestros capacitados y asesorados por especialistas, a vivir la aventura de transformar sus prácticas pedagógicas aplicando un enfoque constructivo, llevando a sus a alumnas a la lectura y la escritura; abandonando métodos tradicionales.
El texto escrito el año 2013 y publicado en el 2014, retoma la innovación en saberes y ejercicios pedagógicos para el aprendizaje de lectura y escritura importantes de dar a conocer, considerando la trascendencia de estas habilidades, como factor de éxito o fracaso escolar. En Colombia, se fortalece el requerimiento de cambio en el Plan para el Desarrollo de la Educación Especial (1990 - 1994), avalado por el MEN; política que enfocaba planteamientos parael acercamiento a la lectura y escritura; es así, como la innovación llegó a jalonar avances hacia una educación flexible adaptada a las necesidades de los estudiantes, su diversidad.
Los procesos de un aprendizaje diferente, motivó la recopilación de evidencias, fundamentadas en los principios de la propuesta constructiva, estructurando un relato que muestra el logro de la alfabetización sin exclusión. leer todo...