DESARROLLO DE HABILIDADES Y PROCESOS DE VISUALIZACIÓN

Uno de los objetivos del profesor de matemáticas es la creación de escenarios de aprendizaje que respondan a las necesidades y habilidades de los estudiantes, para así considerar las distintas formas de aprender y de conocer cómo perciben una nueva información.
Un modelo de enseñanza-aprendizaje que tiene en cuenta los principales sistemas de representación Visual, Auditivo y Kinestésico, corresponde al modelo V.A.K. Este modelo está basado en las teorías de la Programación Neurolingüística, las cuales tiene presente las tres formas de percibir un nuevo concepto. Este modelo apunta al objetivo de las bases curriculares que consideran a las matemáticas una ciencia con un proceso de aprendizaje creativo y dinámico.
El presente estudio investigativo enfatiza en la descripción de habilidades y procesos de Visualización encontrados en un experimento de enseñanza del concepto de semejanza en figuras planas, además de las desarrolladas por medio de representaciones Auditivas y Kinestésicas, aplicadas por medio de actividades donde participaron estudiantes de segundo medio del Colegio Puerto Montt. Durante el desarrollo de la investigación procuramos atender a las distintas formas de aprendizaje de los estudiantes a través de la inclusión de tareas potenciando los sistemas de representación de entrada de información sugeridos por el Modelo V.A.K, y acordes con las condiciones del contexto de los estudiantes que participaron del experimento.