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MIRADAS DIFERIDAS Prueba de una discapacidad utópica

Exagium strictu sensu

Francisco Mtnez. Pintor @ffank
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La lógica de los saberes que se pone en juego en el campo escolar es esencialmente pedagógica y supera la lógica interna. La pasividad de los alumnos inducida no es más que aparente.Razón por la cual, el único recurso que nos permiten es la literalidad de las formas y la diafanidad de los contenidos, como un todo representando un psicodrama a través de diálogos detrás de la cortina, donde las palabras son como siluetas indefinidas que verterán en su propia subjetividad. leer todo...

editorial
edición del autor
disponibilidad
impreso bajo demanda
año edición
2018
n° edición
1
categoría
Educación y pedagogía
n° páginas
134
formato
14 x 21 cm (con solapa)
papel
Papel Blanco 75 Grs
color
Blanco y Negro
Frans Martínez Pintor

• Docente e Investigador (Cátedra de Bioética) Escuela Superior de Diseño de Murcia
• Presidente del Observatorio Bioético de la Comunicación Creativa (UCCbioethicLAB)
• Diseñador científico y social, Columnista.
• Experto en Lenguaje de la Creatividad.

• Publicaciones:

 Da Vinci y el códice queerness
Déu queerness. Opus I
Cuadernos de Investigación. Cultura de Diseño. Cátedra 2019.
 Del Ché o queerness ablativo
 Univeralis rerum dialectica
 Tratado Pedagógico de docencia artística: Metodología FFANK
 Contribución de la Etocracia a la Universidad Jaime Bausate y Meza
 Disertación socioeducativa en la Universidad Jorge Basadre Grohmann (Tacna. Perú)
 Entótica Naïf: peritaje de una motilidad invidente
 Mi Ciencia Creativa
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